Un colegio salteño logró erradicar el Bullying con talleres emocionales

Años atrás, Rosario de la Frontera se vio azotada por una ola de suicidios adolescentes y desde el Instituto privado Nº 8196 Nuestra Señora del Carmen de Rosario empezaron a pensar alternativas y estrategias para trabajar con sus alumnos, desde el Nivel Inicial a 7º grado. Así surgió, de manera autodidacta, el taller “Dueño de mis emociones.”

Al respecto, María Laura Rivero, su directora, indicó a InformateSalta que en lo que básicamente pensaban era en formar niños emocionalmente equilibrados para trabajar en las aulas. Los talleres llegaron a formar parte, de manera sistemática, de la curricula de la institución en 2016.  

“Los alumnos tienen 7 talleres que son autoestima, resiliencia, automotivación, resolución de conflictos, toma de decisiones,  identificación de las emociones. Esos talleres se dan todos los días viernes. También integraron educación para la paz, valores humanos, educación sustentable y educación para la salud. Esos complementos ayudaron a que nuestros niños tengan grandes avances no solo en lo pedagógico sino como persona,” dijo.  

A través del proyecto, la docente destacó que lograron que los alumnos se comuniquen dentro de las aulas, identifiquen los que les está pasando y sean mediadores de conflictos dentro y fuera de la institución.

“Nosotros trabajamos el Emoción - arte, a través de las emociones cada niño descubre su don con el arte y trabaja sobre eso. También  hacemos como un coach de nuestros alumnos, entonces les planteamos metas cortas y ellos van trabajando y venciendo las barreras,” detalló.  

Para ponerlo en marcha, cada docente se especializó en un tema específico y lo desarrolla de manera lúdica, con reflexiones y videos, durante cuatro viernes. Una vez terminado, se cambia a otro tema y así sucesivamente. “Todos los docentes de la institución conocen a todos los niños,” subrayó.

La elección del día para llevar adelante los talleres les fue bastante sencilla, notaron que el ausentismo y el trabajo aúlico solía decaer los viernes, y por ello incorporaron que llaman “Casual Friday”. Los alumnos asisten sin uniforme, desestructurados y empezaron a sentir que era el mejor día de la semana.

Además, para crearle a cada niño la responsabilidad de llegar a horario, marcan como las tarjetas de trabajo. “No tenemos llegadas tardes porque cada niño siente que es responsable de llegar a horario para no retrasar el trabajo de su compañero,” expresó.

Para los papás, al principio fue difícil de entender la modalidad, pero con el tiempo fue teniendo muy buena aceptación, sobre todo a partir que los propios niños empezaron a replantarse los problemas en sus casas. Para ellos, también crearon la Escuela para padres, donde trabajan los temas que cada familia vaya proponiendo.

Por una Ley de Educación Emocional

La directora del Instituto Nuestra Señora del Carmen, María Laura Rivero,  también hizo hincapié en la necesidad de llegar a toda la provincia y en vistas de ello trabajan para impulsar la Ley de Educación Emocional, un proyecto impulsado por el psicólogo Lucas Malaisi y que ya se aplica en las provincias de Misiones y Corrientes.

“Sería muy bueno que nosotros en Salta tengamos nuestra Ley de Educación Emocional, que es muy importante. En este momento en la que tenemos una sociedad muy convulsionada, en donde todos los días hablamos de violencia, de todo tipo y con seres emocionalmente equilibrados, ese grado de violencia y de Bullying en el colegio, quedo reducido a casi nada. Podrá haber problemas pero son muy pequeños,” manifestó.

Con sus talleres, el colegio logró ponerle fin al Bullying, al lograr que los niños tengan un autoestima alto y sean emocionalmente equilibrados. “Ellos dijeron que algunos compañeros que habían sentido que en algún momento sufrieron Bullying son sus mejores amigos hoy,” comentó.

Finalmente, agradeció el apoyo que les brinda a su proyecto el municipio, encabezado por el intendente Gustavo Solís, que siempre colabora con todo lo que necesitan los alumnos.  

Sobre la Ley de Educación Emocional

¿Qué es la Educación Emocional?

Es una estrategia educativa de promoción de la salud que tiene por objetivo mejorar la calidad de vida de las personas a partir del desarrollo de habilidades emocionales.

¿Por qué hacer Educación Emocional ahora?

Porque tenemos una sociedad con claros síntomas de enfermedad: violencia, depresión, consumo de drogas, consumismo, culto de la imagen, delincuencia, etc.

¿A quiénes capacitar para desarrollar las habilidades emocionales? (Artículo 2º de la Ley de Educación Emocional)

Para llegar eficazmente a desarrollar la Inteligencia Emocional en niños, es necesario abordar los cuatro pilares de la Educación Emocional: Primero capacitar a Docentes (respecto de las técnicas y principalmente sobre cómo manejar las emociones en ellos mismos y la automotivación), luego a Padres (en Escuela para Padres), Educación Emocional en las Relaciones Interpersonales (para abordar las dificultades organizativas) y finalmente abordar a los niños y niñas.

¿Cuáles son los pros de implementar la ley?

1. Actúa sobre toda la población (Niños, adolescentes y adultos) apuntando a un cambio generacional en pro de la salud.

2. Es económico en términos financieros: no requiere inversión edilicia ni tecnológica, sólo se basa en la utilización inteligente de los recursos existentes. Sólo requiere capacitación docentes (unos pocos kms. de ruta son más costos que este cambio, que requiere de una única inversión).

3. Los resultados en mejora de calidad de vida y educativa han sido científicamente comprobados

4. Es una estrategia de fácil y rápida implementación. Son tecnologías bajas en complejidad: No requiere altos grados de capacitación.